Una vez puesto en funcionamiento el proyecto Biblioteca Solidaria, ¿de qué forma está impactando en los diversos actores de la comunidad educativa (directores de escuelas, responsables de biblioteca, docentes, estudiantes y familias) comprometidos todos ellos para trabajar solidariamente en la formación de lectores?
El estudio plantea el seguimiento y la evaluación de Biblioteca Solidaria desde una doble perspectiva: cuantitativa y cualitativa. Para ello se emplearon herramientas de recogida de datos objetivos sobre la implantación del proyecto, completados con las percepciones y expectativas de los participantes por medio de cuestionarios, de entrevistas y de la observación participante.
La investigación se estructura en tres fases: antes, durante y después de la implantación. El objetivo ha sido proporcionar una visión sistemática de los procesos desencadenados en torno a la formación de lectores y aportar herramientas para la redefinición de las políticas de lectura.